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合理的运用表扬和批评

发布日期:2019-06-05 17:56:24浏览量:

摘要:1、适度地运用表扬和批评 凡事有个度。可在幼儿教育实践中却存在着很大的随意性,缺乏度的意识。有些家长和老师,孩子表现好就给予了带有极大夸张意味的表扬:你真行!太了不起

  1、适度地运用表扬和批评
  “凡事有个度”。可在幼儿教育实践中却存在着很大的随意性,缺乏“度”的意识。有些家长和老师,孩子表现好就给予了带有极大夸张意味的表扬:“你真行!太了不起了!”“你太棒了,谁也比不上你!”……诸如此类表扬容易使孩子“飘飘然、昏昏然”,盲目自大,惟我独尊,时间一长,就听不得半句批评的话,这样的表扬就适得其反了。因此,我们应该强化表扬和批评这个“度”的意识。
  2、适度地运用表扬和批评
  所谓适时,就是要抓住理想的教育时机,及时地给予表扬和批评,力求达到良好的效果。一是要善于发现时机。比如对于平时就多动调皮的幼儿,就要在日常行为表现中发现他的闪光点,并及时的给予肯定和表扬。二是要善于选择时机。比如在幼儿情绪激动哭闹的时候,跟他说道理自然远不如待其情绪稳定后进行教育引导的效果好。三是要善于创造教育契机。比如开展各种丰富多彩的集体活动,有针对性地教育,启发幼儿扬长避短,有意为某些不足的幼儿创造行动体验的机会,并给予表扬和鼓励,达到教育幼儿的真正目的。
  3、适度地运用表扬和批评
  在对幼儿进行表扬和批评时候,要强调方法在具体情况中要力求做到用之有方,行之有效。
  (1)表扬和批评并重互为调节。立足于深层次的爱,从事实出发,是非分明地给予适当的表扬和批评,使二者互为调节,互促互动,这才是科学的方法。
  (2)表扬和批评要因人因事而异。孩子有近似的共性特点,也有和不相同的个性特点,对他们运用表扬和批评是既要注意某些共性特点,也不可忽视个性特点,因人因事不同,就应进行不同的表扬和批评,在运用时,仔细斟酌,做到“一把钥匙开一把锁”。

文章标题:合理的运用表扬和批评

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